为解决留守儿童安全、教育、心理及道德行为等方面问题，为他们提供更多更有效的社会关爱，红花岗区从制度入手，实施了惠及农村寄宿制学校未成年人的关爱工程。

　　校园关爱工程，构建学校关爱体系。全区各中小学校为每个留守儿童都建立了专门的档案盒、联系卡、成长记录本，详细记录这些留守儿童的思想品德、学习生活情况及父母联系方式、“代理家长”联系方式，实行动态跟踪管理。建立完善安全教育规章制度，保障留守儿童人身安全。针对留守儿童集体意识淡薄、性格孤僻、不合群等特点，推广“代理家长”和“留守儿童自立自强中心”建设模式，并动员社会力量以“代理家长”身份开展关爱活动，引导爱心企事业单位、民间社会组织给予留守儿童更多帮助。针对留守儿童心理问题，在各个中小学校设立“小红姐姐心理咨询室”，定期开展心理咨询服务、心理健康教育，进行心理矫正。建立亲情室。在有留守儿童50人以上的学校建设“农村留守儿童之家”，同时在不足50人的学校设立亲情视频室或语音聊天室，搭建留守儿童与亲人之间的沟通平台。

　　“代理家长”工程，构建社会监护网络。为弥补留守儿童亲情缺失，发动广大“五老”人员，青年志愿者、巾帼志愿者担当“代理家长”，目前全区普遍建立了由“五老”人员等志愿者组成的“代理家长”制度，负责对留守儿童的管理。每个代理家长坚持“三知道”、“三沟通”，即知道留守儿童的基本情况，知道留守儿童的父母去向，知道孩子父母的联系方式；定期和孩子沟通，定期和孩子学校沟通，定期和孩子父母沟通。部分 “代理家长”每学期敦促孩子给父母写一封信，带留守儿童参观一次爱国主义教育基地、与留守儿童一起吃一顿家宴、送留守儿童一本好书、陪留守儿童看一场电影等。在社会各界的共同努力下，有效缓解了留守儿童的学习生活困难，让他们享受到和其他同学一样的关爱和温暖。

　　校外教育平台建设工程，丰富留守儿童精神生活。为丰富留守儿童校外生活，区文明办组织未成年人思想道德建设领导小组各成员单位，紧扣自身工作职能，搭建各类校外教育平台。抓好乡村少年宫。充分利用学校活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足学生课外活动的需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长，同时发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，使学生能够得到全面的发展。关工委将校外辅导站建设到村，充实留守儿童文化体育用品库，组织开展丰富多彩的文化体育娱乐活动，培养了留守儿童的兴趣和爱好；团区委利用“微笑小屋”，针对农民工子女实际需要，开展亲情陪伴、自护教育、爱心捐赠、思想道德教育等常态性志愿服务活动；区司法局通过向群众发放法律常识宣传单，同时在村里开展小型法律讲座、法律小品等多种方式向家长群体开展法律知识、家庭教育等知识宣讲，切实提高普通群众的法律常识。截至目前，全区共发放监护意识普法宣传单10000余份，举行小型讲座80次，小品演出68次，参与人数达20000余人次。

　　(红花岗区文明办 陈玉)