“我们每个人的身体里大约有40万-60万亿个细胞，这些细胞只为我们自己而存在……”在位于遵义高新区的遵义生命方舟研学实践教育基地里，研学老师一边带领红花岗区第二小学六年级的学生参观生命科学科普展馆，一边给他们讲解干细胞和免疫细胞的形态、作用及发展历程等知识。在参观的过程中，老师还给学生们演示了小金鱼“复活”实验，给他们讲解实验原理及应用，让学生们了解细胞储存原理以及细胞与生命健康的关系。

　　“来到研学基地，我们在老师的带领下进入科普展馆内参观学习，了解到免疫细胞和干细胞的作用，还认识了两个可爱的‘新朋友’，蓝色的免疫细胞吉祥物尤尼和粉红色的干细胞吉祥物爱迪，仿佛进入了生命科学的世界。”红花岗区第二小学六（3）班学生万何言说，这一次的研学活动让他知道了很多关于生命的知识，感受到了生命的顽强和奇妙，他觉得生物科技是一个十分有趣并且充满奥秘的领域，以后他要努力学习，将来可以去探索更多关于生命科技的奥秘。

　　“研”途皆知识。在研学的过程中，学生们不仅可以通过参观学习理论知识，还可以通过动手实验来提高个人的实践能力。

　　在基地的生命方舟实验室里，学生们在老师的指导下，有序地领取鹅卵石、水草和小金鱼等实验器材，随后进行生物研学实验“流浪地球中的温室”，制作火星1号生态模拟缸，进而了解生物的本质特征以及生物与非生物的区别，更好地学习科学知识、培养科学兴趣、增强科学精神。

　　“这个实验真的很有趣。”红花岗区第二小学六（1）班学生蒋雅丽在研学过程中不仅做了实验，还聆听了生物科技科普讲座，观看了有关免疫细胞的动画片。她说这些细胞的知识和前沿的生物科技知识是那样的新鲜而神奇，此次研学之旅让她收获颇多。

　　研学实践既重在教育，也重在安全。

　　“研学旅行作为走出课堂、走出校园的一种教育方式，学生们在接触自然、接触社会的过程中，往往也存在着安全隐患。因此，安全问题也是我们关注的问题。”红花岗区第二小学老师戎燕说，在开展研学实践活动之前，老师会给学生进行安全教育，向他们讲解研学实践的各种要求和规则，在研学时，也会时刻关注每一个学生，保证让他们快乐研学、安全回家。

　　研学是快乐的出行，更是行走的学习课堂。红花岗区第二小学坚持教育与社会实践相结合，每学年都会组织开展丰富多彩的研学活动，让学生到农场体验劳动教育、到爱国教育基地感受革命情怀、到溶洞进行洞穴探险等，旨在通过实践进一步提升学生的综合素养和实践能力。

　　“接下来，我们还会积极对接校外优秀研学资源，结合学生的年龄特点，持续开展内容丰富精彩、形式多元多样的研学实践活动，让学生在‘研’途中获取知识，在‘学’中感悟成长。”红花岗区第二小学副校长杨岚说。

　　近年来，红花岗区依托深厚的历史文化底蕴和丰富的文旅资源，充分挖掘辖区研学资源，加强研学实践教育基地建设，不断优化研学内容和课程，积极引导辖区学校开展研学实践教育活动，促进学生理论知识与社会实践深度融合，进而拓宽学生视野，提升学生综合素质。

　　“我们基地以遵义北科融汇生命科技有限公司的科研优势资源为依托，积极打造集科研教育、研学旅行、生命科学科普于一体的研学实践基地，并结合地方特色，积极开发理论与实践相结合且兼具科学性与实操性的研学课程，让学生在基地里通过制作生态缸、制作细胞模型、参观科普展馆、聆听生物科技科普讲座等，与生物科技近距离亲密接触。”遵义生命方舟研学实践教育基地负责人周梅说，接下来，基地会充分考虑学生研学实践特点，不断丰富和完善研学课程，为学生提供精细化、专业化、精准化的菜单式服务，让学生在“研”途实践中领略生物科技知识之美。

　　如今，在红花岗区，像遵义生命方舟研学实践教育基地这样的中小学研学实践教育基地共有19个，每年累计有近8万名学生参与研学实践教育活动。

　　“接下来，我们将坚持以核心素养发展为导向，充分发挥实践的育人功能，依托研学实践教育基地，根据学生的年龄特点和认知发展规律，不断丰富研学实践教育活动内容，有针对性地开发自然历史类、地理人文类、科技体验类等多类型的研学实践活动课程体系，将红色资源、绿色自然生态、劳动教育、民俗体验、生物科技等与研学实践教育进行深度融合，让学生‘研’有所思、‘学’有所获，助推学生德智体美劳全面发展。”红花岗区青少年活动中心相关负责人说。

编辑：宋胜海

　　责编：周宁

　　终审：冷泽学